新冠肺炎，即由严重急性呼吸综合症冠状病毒2型（SARS-CoV-2）引起的疾病，是一场全球性的公共卫生危机。学校是一个人口密集的公共场所，稍不注意就容易引起疾病的大面积传播。做好学校传染病的防控是一个艰巨的任务。
新冠肺炎的典型症状包括发热、咳嗽、呼吸急促、乏力、肌肉或关节疼痛，少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛、肌痛和腹泻症状。主要通过空气、飞沫传播，当一个感染者咳嗽、打喷嚏或说话时，病毒可以通过空气中的飞沫传播给附近的人。病毒还可以通过触摸感染物体表面，然后用手触摸面部（口、鼻、眼）传播。
因此在学校的传染病健康教育中，鼓励学生正视疾病，认识到新冠病毒的可防性和可治性，及不防不治的危害性，患病及时到医院就诊。制作宣传手册、宣传板报宣传，转发科普文章、视频给家长阅看，让家长知道疾病的前因后果，学校严格执行因病复课制度重要性，使其配合度提高。避免疾病的大面积扩散。进一步引导全体学生及家积极参与健康宣教，帮助传播正确的信息，减少谣言和误导。在学校里，健康教育课融入课堂，内容涵盖疾病的形成原因、预防及治疗措施等，同时鼓励学生编写医疗护理小故事，知识竞赛，绘制手抄报，如《神奇的医院》《我是病毒小卫士》《我不怕打针》等，通过通俗易懂的语言和生动形象的图画、动画等向患儿传递疾病知识。
因此学校采取各种综合措施，以保证学生的身心健康及学业的顺利进行。
1.控制传染源：学校严格落实晨午检制度，畅通报告渠道。班主任每日对学生进行晨午检，对出勤学生进行询问，对生病请假在家的学生进行病因追踪，一旦发现有发热、咳嗽、咽痛等样症状的学生或教职工，建议到医院就医，送医院诊治后并及时了解病情，报告学校。随时观察班级以及教师情况有类似症状及时上报，做到早发现、早隔离、早上报、早治疗。家长一旦发现孩子发烧，建议送医院就诊，科学引导学生在家休息，学生在患病期间应避免与其他同学密切接触 避免带病回校，引发大面积疾病扩散。严格执行复课制度，按医嘱要求隔离满后返校复课。
2.切断传播途径：1.教育学生养成良好的卫生习惯：勤洗手，经常用肥皂和水洗手，或使用含酒精的手消毒剂消毒，尤其是在接触公共场所后、咳嗽或打喷嚏后、用餐前后等时机。保持至少1米的社交距离，避免与非同住者过于密切的接触。尽量避免触摸自己的面部，特别是口、鼻、眼等部位。遵守公共场所的规定和指导，不参与人群密集的活动，尽量在户外活动。积极开展体育活动,鼓励学生积极锻炼身体，学生坚持每天阳光运动1小时(由早操、大课间、眼保健操、体育课、课外体育活动等活动时间组成)，从而增强体质，提高机体抵抗力。
2.清洁和消毒：学校定期对校园、教室、图书馆(阅览室)、教研室、宿舍等学生和教职员工学习、工作、生活场所卫生全方位进行消毒，每天通风，保持空气流通。定期清洁和消毒经常触摸的物体表面，如手机、键盘、门把手等。班级随时消毒从而切断传染病的传播途径，杜绝各类传染病的发生。
3.保护易感人群：注射新冠疫苗是预防流感最有效的方法之一。每年都会有新的疫苗来匹配当年预测中最有可能流行的病毒亚型。学校积极转发社区流感疫苗接种信息给家长，以“自愿、知情”为前提，配合当地接种单位做好学生流感疫苗接种工作。在公共场所正确佩戴口罩，特别是在无法保持社交距离的情况下，可以有效减少飞沫传播的风险。
4.心里支持：学生一旦生病，都会有一定程度的焦躁、不安情绪，尤其高热持续不退，使学生对疾病充满恐惧感，失去治疗信心，不配合治疗，有些学生落下功课心理着急。同时也会使学生家长产生负面情绪，并对学校的复课工作产生质疑。此时及时对居家的学生及家长进行心里疏导，主动通过互联网向患儿家长介绍讲解疾病知识，获得患儿家长的认可和配合。与此同时在学校对居家学生功课上给予指导，如有需要，学校可以考虑调整患病学生的学业安排，以便他们能够更好地康复。解决家长及学生的在课程上的后顾之忧。
新冠肺炎病毒传播速度快，通过采取各种科学预防措施，家校共同努力，我们可以降低病毒的传播风险，保护自己和他人的健康，建立安全校园。
新冠肺炎，即由严重急性呼吸综合症冠状病毒2型（SARS-CoV-2）引起的疾病，是一场全球性的公共卫生危机。学校是一个人口密集的公共场所，稍不注意就容易引起疾病的大面积传播。做好学校传染病的防控是一个艰巨的任务。
新冠肺炎的典型症状包括发热、咳嗽、呼吸急促、乏力、肌肉或关节疼痛，少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛、肌痛和腹泻症状。主要通过空气、飞沫传播，当一个感染者咳嗽、打喷嚏或说话时，病毒可以通过空气中的飞沫传播给附近的人。病毒还可以通过触摸感染物体表面，然后用手触摸面部（口、鼻、眼）传播。
因此在学校的传染病健康教育中，鼓励学生正视疾病，认识到新冠病毒的可防性和可治性，及不防不治的危害性，患病及时到医院就诊。制作宣传手册、宣传板报宣传，转发科普文章、视频给家长阅看，让家长知道疾病的前因后果，学校严格执行因病复课制度重要性，使其配合度提高。避免疾病的大面积扩散。进一步引导全体学生及家积极参与健康宣教，帮助传播正确的信息，减少谣言和误导。在学校里，健康教育课融入课堂，内容涵盖疾病的形成原因、预防及治疗措施等，同时鼓励学生编写医疗护理小故事，知识竞赛，绘制手抄报，如《神奇的医院》《我是病毒小卫士》《我不怕打针》等，通过通俗易懂的语言和生动形象的图画、动画等向患儿传递疾病知识。
因此学校采取各种综合措施，以保证学生的身心健康及学业的顺利进行。
1.控制传染源：学校严格落实晨午检制度，畅通报告渠道。班主任每日对学生进行晨午检，对出勤学生进行询问，对生病请假在家的学生进行病因追踪，一旦发现有发热、咳嗽、咽痛等样症状的学生或教职工，建议到医院就医，送医院诊治后并及时了解病情，报告学校。随时观察班级以及教师情况有类似症状及时上报，做到早发现、早隔离、早上报、早治疗。家长一旦发现孩子发烧，建议送医院就诊，科学引导学生在家休息，学生在患病期间应避免与其他同学密切接触 避免带病回校，引发大面积疾病扩散。严格执行复课制度，按医嘱要求隔离满后返校复课。
2.切断传播途径：1.教育学生养成良好的卫生习惯：勤洗手，经常用肥皂和水洗手，或使用含酒精的手消毒剂消毒，尤其是在接触公共场所后、咳嗽或打喷嚏后、用餐前后等时机。保持至少1米的社交距离，避免与非同住者过于密切的接触。尽量避免触摸自己的面部，特别是口、鼻、眼等部位。遵守公共场所的规定和指导，不参与人群密集的活动，尽量在户外活动。积极开展体育活动,鼓励学生积极锻炼身体，学生坚持每天阳光运动1小时(由早操、大课间、眼保健操、体育课、课外体育活动等活动时间组成)，从而增强体质，提高机体抵抗力。
2.清洁和消毒：学校定期对校园、教室、图书馆(阅览室)、教研室、宿舍等学生和教职员工学习、工作、生活场所卫生全方位进行消毒，每天通风，保持空气流通。定期清洁和消毒经常触摸的物体表面，如手机、键盘、门把手等。班级随时消毒从而切断传染病的传播途径，杜绝各类传染病的发生。
3.保护易感人群：注射新冠疫苗是预防流感最有效的方法之一。每年都会有新的疫苗来匹配当年预测中最有可能流行的病毒亚型。学校积极转发社区流感疫苗接种信息给家长，以“自愿、知情”为前提，配合当地接种单位做好学生流感疫苗接种工作。在公共场所正确佩戴口罩，特别是在无法保持社交距离的情况下，可以有效减少飞沫传播的风险。
4.心里支持：学生一旦生病，都会有一定程度的焦躁、不安情绪，尤其高热持续不退，使学生对疾病充满恐惧感，失去治疗信心，不配合治疗，有些学生落下功课心理着急。同时也会使学生家长产生负面情绪，并对学校的复课工作产生质疑。此时及时对居家的学生及家长进行心里疏导，主动通过互联网向患儿家长介绍讲解疾病知识，获得患儿家长的认可和配合。与此同时在学校对居家学生功课上给予指导，如有需要，学校可以考虑调整患病学生的学业安排，以便他们能够更好地康复。解决家长及学生的在课程上的后顾之忧。
新冠肺炎病毒传播速度快，通过采取各种科学预防措施，家校共同努力，我们可以降低病毒的传播风险，保护自己和他人的健康，建立安全校园。
